Exteriores-AECID, S. d. C. e. E. e. I. M. d. A., Paredes, J., Sánchez-Antolín, P., & Tello, I. (2016). Continuar o romper. El foro como manera de discutir las preconcepciones de enseñanza de los estudiantes de maestro. eari. educación artística. revista de investigación.
Cita Chicago Style (17a ed.)Exteriores-AECID, Subprograma de Cooperación entre España e Iberoamérica. Ministerio de Asuntos, Joaquín Paredes, Pablo Sánchez-Antolín, y Inmaculada Tello. Continuar O Romper. El Foro Como Manera De Discutir Las Preconcepciones De Enseñanza De Los Estudiantes De Maestro. eari. educación artística. revista de investigación, 2016.
Cita MLA (8a ed.)Exteriores-AECID, Subprograma de Cooperación entre España e Iberoamérica. Ministerio de Asuntos, et al. Continuar O Romper. El Foro Como Manera De Discutir Las Preconcepciones De Enseñanza De Los Estudiantes De Maestro. eari. educación artística. revista de investigación, 2016.