Mercado, performance, accountability. Duas décadas de retórica reaccionária na educação
A performance e a eficácia instituíram-se como prioridade das actuais políticas de educação. Quais os motivos que levaram à sua afirmação como paradigma dos sistemas educativos em detrimento da escola compreensiva? O presente artigo visa reconstituir e questionar a construção das teses fundamentais...
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| Autor principal: | Normand, Romuald; Université Lumière Lyon (INRP) |
|---|---|
| Formato: | Artigo Revisto por Pares |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Revista Lusófona de Educação
2009
|
| Acceso en línea: | http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/567 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article567oai |
| Aporte de: |
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