ESCOLA PÚBLICA E EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL CARACTERIZANDO O PROGRAMA PROJOVEM CAMPO

Em 2005, no bojo das ações afirmativas implementadas pelo governo Lula, foi criado oPrograma Projovem Campo, cujo princípio norteador foi a da promoção de ações deeducação para jovens do espaço rural entre 15 e 29 anos de idade. Neste artigo, propomonosa refletir sobre os limites e possibilidades tr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mamoré, Luzia Nunes, Lima, Paulo Gomes, Lima, Antonio Bosco de, Gomes, Glaucia Carvalho
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista HISTEDBR On-Line 2013
Materias:
Educação Formal; Educação Não-Formal; Educação do Campo; Projovem Campo - Saberes da Terra; Inserção e oportunização social
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/5482
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article5482oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:Em 2005, no bojo das ações afirmativas implementadas pelo governo Lula, foi criado oPrograma Projovem Campo, cujo princípio norteador foi a da promoção de ações deeducação para jovens do espaço rural entre 15 e 29 anos de idade. Neste artigo, propomonosa refletir sobre os limites e possibilidades transformadoras inscritas nesta políticaeducacional voltada para o campo, situando-a no bojo da reflexão acerca da EducaçãoFormal; Educação Pública e Educação Não Formal, cujo sentido norteador é contribuirpara a promoção dos fundamentos de uma educação efetivamente democrática eemancipatória.

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