Formação de professores e pesquisa em ensino de Física em perspectiva freiriana: considerações sobre processo de problematização da prática educacional

Neste trabalho, discute-se o desenvolvimento de uma proposta educacional para a formação de professores e para a pesquisa em ensino de Física com base em pressupostos da concepção educacional dialógico-problematizadora dePaulo Freire, situando as proposições deste educador no âmbito da Educação Supe...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sutil, Noemi; Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)., Carvalho, Lizete Maria Orquiza de; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Alves, João Amadeus Pereira; Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
Formato: Artigo Revisto por Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista Lusófona de Educação 2013
Acceso en línea:http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/4179
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article4179oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

Ejemplares similares

Ejemplares similares