Problemas paradigmáticos en la realización del deber constitucional a la educación para la paz en Colombia
Este artículo pretende analizar los paradigmas institucionales y/o individuales de los profesores de los colegios distritales, que impiden poner en práctica lo que se plantea en la Constitución Política Colombiana de 1991, en cuanto a la educación para la paz.
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Colombia
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/peju/article/view/36530 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-013&d=article36530oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo pretende analizar los
paradigmas institucionales y/o individuales
de los profesores de los colegios distritales,
que impiden poner en práctica lo que
se plantea en la Constitución Política
Colombiana de 1991, en cuanto a la
educación para la paz. |
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