Desafios da inclusão em Portugal: a importância das atividades de tempo livre na promoção das aprendizagens
O presente texto analisa os desafios da inclusão a partir da relação globalização e currículo na realidade educacional portuguesa em que se situa o prolongamento do tempo escolar - escola a tempo inteiro e o Programa de EnriquecimentoCurricular que integram o 1º ciclo do ensino básico. Trata-se de u...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artigo Revisto por Pares |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Revista Lusófona de Educação
2012
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| Acceso en línea: | http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/2841 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=pt/pt-003&d=article2841oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | O presente texto analisa os desafios da inclusão a partir da relação globalização e currículo na realidade educacional portuguesa em que se situa o prolongamento do tempo escolar - escola a tempo inteiro e o Programa de EnriquecimentoCurricular que integram o 1º ciclo do ensino básico. Trata-se de uma investigação do tipo de estudo de caso desenvolvida a partir da aplicação de questionários, entrevista e análise de documentos em que se busca focar o desenvolvimento das aprendizagens a partir de atividades que envolvem processosde construção e ludicidade. A análise do processo de inclusão pretende ultrapassar os limites do debate que aponta as dificuldades e refletir sobre o processo de inclusão de uma criança com síndrome de Down em uma escola do ensino regular de Lisboa, que passa a frequentar o Centro de Actividade deTempo Livre, em que se busca assinalar ações proactivas, capazes de avançar como o paradigma da inclusão.Palavras-chave: Globalização; currículo; inclusão; aprendizagem; síndrome de Down. |
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