As potencialidades pedagógicas da história da matemática em questão: argumentos reforçadores e questionadores p.73-106(Primeira Parte: 73-89)

O propósito deste artigo é destacar e analisar alguns argumentos que tentam reforçar as potencialidades pedagógicas da história de matemática, contrapondo-os a outros, menos dificuldades ou obstáculos que se colocam á concretização dessas potencialidades. A discussão se processa á luz de um conju...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Miguel, Antonio
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Faculdade de Educação da Unicamp 2009
Materias:
História da matemática; Educação matemática
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/zetetike/article/view/2594
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article2594oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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