Práxis e conscientização: Duas palavras da pedagogia da libertação.
Na educação popular brasileira o termo “conscientização” é de uso muito freqüente. Muito citado nos diálogos cotidianos e nas elaborações escritas, não é sempre problematizado e historiado. Muitas vezes, especialmente nos âmbitos da educação formal, a circulação deste termo perdeu o seu sentido mai...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion Artículo revisado por pares |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad del Zulia
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/18216 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ve/ve-028&d=article18216oai |
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| Sumario: | Na educação popular brasileira o termo “conscientização” é de uso muito freqüente. Muito citado nos diálogos cotidianos e nas elaborações escritas, não é sempre problematizado e historiado. Muitas vezes, especialmente nos âmbitos da educação formal, a circulação deste termo perdeu o seu sentido mais profundo e suas implicações políticas de transformação da sociedade. Neste artigo se problematiza o termo “conscientização” a partir da reflexão sobre outra palavra que pertence a filosofia política: a “práxis”. A práxis e seu vínculo com a ação prático-reflexiva provoca o sentido político da conscientização e sua ligação com a experiência transformadora da educação. |
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