Beyond screens: design and programming experiences of interactive digital objects

The increasing presence of software in people’s life, at both professional and personal level, reveals that problem solving and programming skills can give people greater freedom of action and thought when facing everyday life. In our job at the Universidad Pedagógica of Buenos Aires Province, we de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bordignon, Fernando Raúl Alfredo; Laboratorio de Investigación y Formación en Nuevas Tecnologías Informáticas Aplicadas a la Educación, Universidad Pedagógica., Iglesias, Alejandro Adrian; Laboratorio de Investigación y Formación en Nuevas Tecnologías Informáticas Aplicadas a la Educación, Universidad Pedagógica.
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2016
Materias:
digital fluency; informal learning; computational thinking; programming; Arduino
fluidez digital; aprendizaje informal; pensamiento computacional; programación; Arduino
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14619
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-001&d=article14619oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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