Infância(s) em Portinari: potencialidades para pensar uma escola em devir
Este texto apresenta alguns matizes diferentes de criança e propõe pensar na ideia de potência de infância como devir, alicerçado nas infâncias pintadas por Candido Portinari. O diálogo com as infâncias plasmadas por Portinari nos permite indagar relações de verticalidade e subalternidade vividas co...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/11663 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-037&d=article11663oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este texto apresenta alguns matizes diferentes de criança e propõe pensar na ideia de potência de infância como devir, alicerçado nas infâncias pintadas por Candido Portinari. O diálogo com as infâncias plasmadas por Portinari nos permite indagar relações de verticalidade e subalternidade vividas com as crianças e sublinhar a infância como uma potência de criação e transformação. Ademais, na esteira dessa problematização, questiona a maneira como a escola tem pensado e trabalhado com as crianças, subsidiada pela ideia de preparação para o futuro. Por fim, o texto provoca-nos a pensar numa escola onde a infância possa expressar sua força criativa hoje, onde possa viver a experiência de pensar com o outro, de se tornar outra em relação a si. |
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