Hacia una comprensión de la construcción de significados sobre la crianza en el programa de crecimiento y desarrollo

Entre finales de 2002 y finales de 2005 se llevó a cabo una investigación etnográfica para comprender la forma con se construyen los significados sobre crianza al interior del Programa de Crecimiento y Desarrollo, que hace parte de los programas de Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Peñaranda Correa, Fernando - Autor/a
Formato: Text Tesis
Lenguaje:Spa
Publicado: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE 2009
Materias:
Programa de Crecimiento y Desarrollo
Etnografía
Comunicación
Crianza
Educación para la Salud
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D87.dir/TesisFernandoP.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Entre finales de 2002 y finales de 2005 se llevó a cabo una investigación etnográfica para comprender la forma con se construyen los significados sobre crianza al interior del Programa de Crecimiento y Desarrollo, que hace parte de los programas de Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad del Sistema de Salud Colombiano. Resultados: a pesar de que los Miembros de los Equipo de Salud intentan llevar a cabo una educación alternativa, cercana al diálogo de saberes, terminan por implementar un modelo educativo tradicional y coactivo, enmarcado en un proceso comunicativo conflictivo dentro del cual ellos tienen la autoridad para imponer los significados sobre la crianza. Se construyó un modelo teórico basado en las propuestas de Bourdieu – Passeron, Bernstein y Berger – Luckmann para dar cuenta de éste fenómeno. Se concluye que es fundamental conocer las fuerzas que operan más allá del ámbito del escenario educativo para comprender el proceso de educación que se lleva a cabo en el ámbito del sector Educativo. Además la necesidad de tomar la crianza como objeto del programa si se espera llevar a cabo una educación más integral y productiva para los Adultos Significativos
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