Coordenadas teóricas para la comprensión de las regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia
El sentido de este capítulo, como su propio título lo indica, es trazar las coordenadas teóricas básicas para la configuración y comprensión de las regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia. Se parte de una noción inicial de la investigación pedagógica y educativa; luego se explor...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Text draft Capítulo de Libro |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-001/index/assoc/D8327.dir/RegionesinvestigativasenEducacionyPedagogiaenColombia33-76.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El sentido de este capítulo, como su propio título lo indica,
es trazar las coordenadas teóricas básicas para la configuración
y comprensión de las regiones investigativas en educación y
pedagogía en Colombia. Se parte de una noción inicial de la
investigación pedagógica y educativa; luego se exploran las
tensiones entre lo educativo y lo pedagógico como categorías
centrales de esta investigación; llegando hasta la exploración de
antecedentes y lecciones aprendidas en relación con la investigación
educativa y pedagógica en el país. Después el análisis se centra en
la fundamentación de las categorías territorio y región, pero
exploradas como construcciones categoriales especiales, resultantes
de un ejercicio cartográfico sobre las realidades simbólicas, objeto
de las ciencias. |
|---|