Aprendiendo a través de analogías
El presente artículo tiene la intención de mostrar una sistematización breve acerca de la comprensión del razonamiento analógico, particularizado en el caso de la edad infantil, y su repercusión para la dirección y desarrollo del aprendizaje escolar, ilustrado a través del trabajo que desarrolla el...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Text Doc. de trabajo / Informes |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
CIPS, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/cu/cu-013/index/assoc/D6815.dir/rodri1.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo tiene la intención de mostrar una sistematización breve acerca de
la comprensión del razonamiento analógico, particularizado en el caso de la edad
infantil, y su repercusión para la dirección y desarrollo del aprendizaje escolar,
ilustrado a través del trabajo que desarrolla el Programa PRYCREA sobre los supuestos elaborados por M. Lipman en su Programa de Filosofía para niños. |
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