Educar para la emancipación : hacia una praxis crítica desde el sur
"Creemos que la construcción político-pedagógica y teórico-conceptual que se sintetiza en la noción de praxis crítica emancipatoria es tremendamente productiva para la educación emancipadora y las pedagogías críticas latinoamericanas, porque se opone a concepciones tecnicistas, neoliberales y...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Text draft Libro |
| Lenguaje: | Spa |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/clacso/index/assoc/D15719.dir/educar-emancipacion.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | "Creemos que la construcción político-pedagógica y teórico-conceptual que se sintetiza en la noción de praxis crítica emancipatoria es tremendamente productiva para la educación emancipadora y las pedagogías críticas latinoamericanas, porque se opone a concepciones tecnicistas, neoliberales y hegemónicas del campo educativo y pedagógico; porque recupera la actividad transformadora del ser humano, reivindicando la articulación entre la comprensión y la transformación de la realidad; porque reivindica la importancia de la construcción de alternativas para la prefiguración de la sociedad del porvenir, y por tanto, alimenta la utopía y la esperanza; porque exige afectarse con el dolor y el sufrimiento del otro o la otra, indignarse y activar el ejercicio político de la resistencia; porque reclama el desarrollo de la acción política desde abajo, de la mano de los pueblos, comunidades y sujetos oprimidos, explotados y excluidos; y porque se engarza en la construcción de un proyecto histórico anticapitalista, descolonizador, antipatriarcal, emancipatorio. Por todo lo anterior, creemos que la categoría de praxis crítica emancipatoria es una potente y creativa síntesis política, teórica y conceptual, del todo productiva para los desafíos del tiempo presente". Del prólogo de J. Fabian Cabaluz |
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