Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa (Vol. 2 no. 3 jul-sep 2017)

Estimado Lector, en este número de la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa, abordamos a las competencias docentes desde una visión critica. La discusión sobre la temática no es nueva, desde hace varios años se plantea la importancia o no de hacer competentes a los estudiantes...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gordillo Guillen, Alejandra - Autor/a, Ramirez Bandera, Merithy Shanik - Autor/a, Velasco Domínguez, Patricia - Autor/a, Culebro Argüello, José Ramiro - Autor/a, Jimenez Deferia, Christian Alex - Autor/a, Laparra Méndez, Seín Ariosto - Autor/a, Murillo Garza, Angelica - Autor/a
Formato: Text publishedVersion Revista
Lenguaje:Spa
Publicado: Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa 2017
Materias:
Educación inclusiva
Formación de docentes
Competencias educativas
Interculturalidad
Escuelas
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/mx/mx-068/index/assoc/D13118.dir/REIIEVol2No3.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:Estimado Lector, en este número de la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa, abordamos a las competencias docentes desde una visión critica. La discusión sobre la temática no es nueva, desde hace varios años se plantea la importancia o no de hacer competentes a los estudiantes y a los docentes en una gama amplia de habilidades adquiridas; por ello hemos visto la necesidad de abordar la temática con visión del sur sureste de México, para que sean los mismos profesores, los que están y viven las aulas, quiénes compartan su punto de vista y experiencia al respecto. Por otra parte, me da mucha alegría informar a nuestros lectores que la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa ha logrado ser indizada en varias bases de datos e indices internacionales; tal es el caso de CLASE de la UNAM, Latindex de la UNAM, Actualidad Iberoamericana de Chile y CLACSO de Argentina. Con este esfuerzo de indizaciones, nos comprometemos a mantener el rigor de los artículos y ensayos publicados en la revista; así como generar un sistema de arbitraje de doble ciego que permitirá una total transparencia en el resultado de las aportaciones que nuestros lectores, investigadores y estudiantes envían a la redacción para su evaluación. Muchas gracias por su confianza y enhorabuena. Dr. Víctor del Carmen Avendaño Porras Editor

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