Referentes curriculares con incorporación de tecnologías para la formación del profesorado de matemáticas en y para la diversidad

Presentamos la segunda edición de este documento a profesores y estudiantes de las Facultades de Educación en las áreas de matemáticas y de ingeniería informática o de sistemas, a las Facultades de Educación y Ministerios de Educación Iberoamericanos, con el fin de evidenciar el resultado de muchas...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Saiz Roldán, Brígida Edith - Autor/a, García Méndez, Rosa María - Autor/a, Saiz Roldán, Mariana Luisa - Autor/a, Guevara Bolaños, Juan Carlos - Autor/a, Cavanzo Nisso, Gloria Andrea - Autor/a, Bacca Acosta, Jorge Luis - Autor/a, Ávila Garzón, Cecilia - Autor/a, Correal Gutiérrez, Mónica - Autor/a, Gil Chavez, Diana - Autor/a, Romero Cruz, Jaime Humberto - Autor/a, Bonilla Estevez, Martha - Autor/a, León, Olga Lucía - Autor/a, León, Olga Lucía - Compilador/a o Editor/a, Rojas Robles, Napoleón - Autor/a, Peralta Mendoza, Marlon Antonio - Autor/a, Flores López, William Oswaldo - Autor/a, Márquez Ramírez, Héctor Alejandro - Autor/a
Formato: Text draft Doc. de trabajo / Informes
Lenguaje:Spa
Publicado: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2017
Materias:
Educación superior
Formación de docentes
Matemáticas
Didáctica
Pedagogía
TICs - Tecnologías de la Información y la Comunicación
Diversidad
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-030/index/assoc/D13059.dir/pdf_288.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:Presentamos la segunda edición de este documento a profesores y estudiantes de las Facultades de Educación en las áreas de matemáticas y de ingeniería informática o de sistemas, a las Facultades de Educación y Ministerios de Educación Iberoamericanos, con el fin de evidenciar el resultado de muchas discusiones, reflexiones, análisis y trabajo conjunto que dieron origen a la necesidad de presentar referentes curriculares consensuados para los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el área de matemáticas para América Latina y el Caribe. Asimismo, se busca dar a conocer las orientaciones para el diseño de guías para el adecuado uso, aprovechamiento y desarrollo de las TIC como apoyo en procesos de enseñanza y aprendizaje.

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