Sistematización del proyecto de interculturalidad

La sistematización de prácticas, proyectos y experiencias educativas se ha definido de distintas maneras, precisamente por la diversidad y complejidad de acciones que supone su realización. En todo caso, la sistematización de una experiencia supone acciones tales como, la organización de información...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aguirre, Libia - Otra, Pinto, Norma Liliana - Otra, Escobar, María Stella - Otra, Órtiz, Lesly - Otra, Sierra, Emilio - Otra, López, Arquímedez - Otra, Leiton, Doris Emilse - Otra, López, Diana - Otra, Jiménez, William - Otra, Rodríguez, Jenni - Otra, Caicedo, Hugo - Otra, Martín, Nicolás - Otra, Peralta, Blanca María - Otra, Ángel Pardo, Nadia Catalina - Autor/a, Salazar, Andrea - Otra, Caicedo, Clara - Otra, Linares, Nhora - Otra, León, Henry Wilson - Otra, González, Óscar - Otra, Guevara, Carmén Elisa - Otra, Mosquera, Jardanys - Otra
Formato: Text draft Libro
Lenguaje:Spa
Publicado: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2015
Materias:
Educación
Pedagogía
Interculturalidad
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-057/index/assoc/D10899.dir/cartilla-interculturalidad.pdf
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Descripción
Sumario:La sistematización de prácticas, proyectos y experiencias educativas se ha definido de distintas maneras, precisamente por la diversidad y complejidad de acciones que supone su realización. En todo caso, la sistematización de una experiencia supone acciones tales como, la organización de información, la interpretación, la reflexión, la exploración y elaboración teórica alrededor del objeto que se sistematiza; en fin, una serie de tareas que buscan potenciar el sentido y significado del proyecto realizado. Para el caso del proyecto realizado por el Instituto para la Investigación Educativa – IDEP – durante la primera mitad del 2012, se ha asumido la sistematización como una modalidad de investigación sobre la propia práctica que fusca fundamentalmente explorar, observar, analizar e interpretar un proyecto de carácter pedagógico con el objetivo de encontrar en él la riqueza pedagógica producida a través de su encuentro con los maestros y maestras participantes, pero también y sobre todo, que busca identificar aquellos elementos que se erigen como desafíos o retos para su fortalecimiento.

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