Escuelas normales rurales ¿Bastiones de Resistencia? Programa Diálogos del Pensamiento 148

A partir de la desaparición de 43 estudiantes de la Escuela Normal de Ayotzinapa en Guerrero el pasado 26 de septiembre del 2014, han resurgido las discusiones en torno a este modelo educativo emanado de la Revolución; como resultado los medios de comunicación y las redes sociales se inundan con opi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zuno, José Luis - Asistente de producción, Preciado, Edith - Productor/a, Robles, Fabián - Productor/a, Orozco, Almendra - Productor/a, Gómez Zamudio, Ramón - Conductor/a, Rojas, José - Entrevistado/a, Casillas, Miguel Ángel - Entrevistado/a, Díaz, Pedro - Entrevistado/a
Formato: Sound draft Multimedia - Audio
Lenguaje:Spa
Publicado: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, CUCSH/UDG 2015
Materias:
Escuelas rurales
Movimientos sociales
Violencia
Inseguridad
Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/mx/mx-021/index/assoc/D10724.dir/DIALOGOSProg148_17_ENERO_2015.mp3
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description A partir de la desaparición de 43 estudiantes de la Escuela Normal de Ayotzinapa en Guerrero el pasado 26 de septiembre del 2014, han resurgido las discusiones en torno a este modelo educativo emanado de la Revolución; como resultado los medios de comunicación y las redes sociales se inundan con opiniones a favor o en contra, pero en la mayoría de los casos sin ahondar en el origen del problema. Con el propósito de conocer un poco más acerca de la realidad de las Escuelas Normales Rurales del país, y en concreto de la que opera en nuestro Estado, invitamos a Pedro Díaz y Miguel Ángel Casillas, egresados de la Escuela Normal Rural Miguel Hidalgo en Atequiza Jalisco; así como a José Rojas, Investigador de nuestra universidad especializado en movimientos sociales. ¿Cuándo surgen y cuál es la vocación de las Normales Rurales? ¿Cuáles son los principales cambios que han sufrido las escuelas normales? ¿Cuántas sobreviven y cómo operan? ¿Cuál es la pertinencia y el papel que desempeñan las normales rurales en la actualidad? ¿Tienen influencia en movimientos sociales y políticos? ¿Han padecido una represión sistemática por parte del Estado? ¿A qué se debe la alta movilización de los normalistas?
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