De Velázquez a Dalí: las concepciones implícitas de los profesores sobre el aprendizaje
Este artículo presenta los resultados de investigacion de un análisis cuantitativo de las concepciones implícitas sobre el aprendizaje que poseen una muestra de 100 profesores de educación básica de la ciudad de Barranquilla, y analiza si existe relación entre tales concepciones y la experiencia doc...
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| Autores principales: | José Alfredo Aparicio, Olga Hoyos, Reinaldo Niebles |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Universidad del Norte
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301308 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-015&d=21301308oai |
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