Conhecimento prévio e aprendizagem significativa de conceitos históricos no Ensino Médio. Tese (Doutorado em Educação). Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Marília, 2008

Esse estudo insere-se na linha de pesquisa Ensino, Aprendizagem Escolar e Desenvolvimento Humano e tem como pressuposto que as características dos conhecimentos prévios são determinantes para novas aprendizagens. Nessa perspectiva tem por objetivo geral analisar os conteúdos substantivos de conhecim...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Regina Célia Alegro
Formato: Varios
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2008
Materias:
Historia
Ensino de História
aprendizagem significativa
conhecimento prévio
descobrimento do Brasil
Ensino Médio
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193317371014
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=193317371014oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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