Dimensión política de la evaluación y la acreditación
El propósito de este artículo es argumentar que los procesos de evaluación y acreditación no son neutros. Es urgente de pensar políticamente los procesos de evaluación y acreditación en el ámbito universitario. Para lograr dicho cometido es preciso ubicar ambos procesos dentro del binomio que expres...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2001
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15309302 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-004&d=15309302oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El propósito de este artículo es argumentar que los procesos de evaluación y acreditación no son neutros. Es urgente de pensar políticamente los procesos de evaluación y acreditación en el ámbito universitario. Para lograr dicho cometido es preciso ubicar ambos procesos dentro del binomio que expresa la relación Estado- Educación, la que a su vez, requiere ser analizada bajo el prisma de las condiciones impuestas por la globalización neoliberal que caracteriza el momento histórico en que vivimos. |
|---|