ÁFRICA Y LA DIÁSPORA AFRICANA EN LOS PROGRAMAS CURRICULARES EN CENTROAMÉRICA
Este artículoaborda la siguiente interrogante: ¿Cómo y hasta qué grado ha incididolanuevahistoriografía sobre elcolonialismo, la etnohistoria y la presencia de africanos en Centroaméricaen los currículos y programas de estudio delas escuelas primariasy secundarias enCentroamérica?Para responder esta...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2013
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| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15233381003 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-004&d=15233381003oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículoaborda la siguiente interrogante: ¿Cómo y hasta qué grado ha incididolanuevahistoriografía sobre elcolonialismo, la etnohistoria y la presencia de africanos en Centroaméricaen los currículos y programas de estudio delas escuelas primariasy secundarias enCentroamérica?Para responder esta preguntaserealizóun análisis delosprogramasdeenseñanza de historia, literatura, estudios sociales,geografía y educación cívicadecada uno delos niveles de primaria y secundaria ydiversificadode cada país centroamericano,así comouninventario de las celebraciones o efemérides patrias que se celebran enla región. También seanalizaronlos textos que se utilizan para la enseñanza de la historia nacional yregional en cadapaíscentroamericanoy se examinaronlosCurrículos Nacionales Básicosoficiales. Seconcluyeque la nueva historiografía de África y la Diáspora Africana en Centroamérica carece deincidencia significativa en la pedagogía escolar en esta región. |
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