Mapa conceptual para el aprendizaje basado en problemas
Se presentan los resultados del experimento sobre el uso de mapas conceptuales en el contexto del aprendizaje basado en problemas (ABP). El experimento fue realizado en la Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia) en el pregrado de administración. Se encontró que el mapa conceptual mejora el aprendiz...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | article Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Icesi
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10906/1922 http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/299 http://biblioteca2.icesi.edu.co/cgi-olib/?infile=details.glu&loid=204094 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-008&d=109061922oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Se presentan los resultados del experimento sobre el uso de mapas conceptuales en el contexto del aprendizaje basado en problemas (ABP). El experimento fue realizado en la Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia) en el pregrado de administración.
Se encontró que el mapa conceptual mejora el aprendizaje pero no afecta la percepción de los alumnos del método de ABP. Se recomienda incluir mapas conceptuales en los ejercicios de ABP |
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