Comprensión lectora en niños de escolaridad primaria de San Miguel de Tucumán que viven en contexto de pobreza

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La comprensión lectora constituye un proceso cuya finalidad es la construcción de una representación mental sistematizada y coherente de lo leído. Este proceso depende del funcionamiento interrelacionado de una serie de habilidades: la decodificación, el conocimiento léxico, el conocimiento lingüíst...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Burin, Débora Inés, Padilla Sabaté, Constanza Adela, Villalonga Penna, María Micaela
Formato: Tesis
Lenguaje:esp
Publicado: Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid 2013
Materias:
COMPRENSIÓN
LECTURA
ENSEÑANZA PRIMARIA
FONÉTICA
POBREZA
DATOS ESTADÍSTICOS
ARGENTINA
SAN MIGUEL DE TUCUMÁN
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/4595
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-020&d=104694595oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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