Interferência da formação continuada para o posicionamento de docentes brasileiros sobre sexualidades e gênero

O objetivo do estudo foi verificar as contribuições de disciplinas sobre gênero e sexualidades na formação docente continuada para os posicionamentos do professorado diante da homofobia e manifestações de homoafetividade na escola. Os dados foram recolhidos por meio de questionário aplicado a 208 do...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Santos, Luciano Pereira dos, Ferreira, Márcia Ondina Vieira
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: IRICE (CONICET-UNR) 2017
Materias:
gênero
sexualidades
formação continuada
trabalho docente
Acceso en línea:https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/697
Aporte de:
Revista IRICE (CONICET) de Universidad Nacional de Rosario

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