From instrumental use to an epistemic approach: Rethinking technology through the learning sciences

This paper reflects on the use of digital technology in learning, particularly within STEM educational contextsproposing a conceptual distinction between two modes of use: instrumental and epistemic. These categoriesenable a critical analysis of how certain forms of technological integration have li...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: D'Angelo, Verónica, Díaz, Paula
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: IRICE (CONICET-UNR) 2025
Materias:
digital literacy
learning sciences
computational thinking
developmental psychology
STEM
alfabetización digital
ciencias del aprendizaje
pensamiento computacional
psicología del desarrollo
Alfabetização digital
Ciências da aprendizagem
Pensamento computacional
Psicologia do desenvolvimento
Acceso en línea:https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/2066
Aporte de:
Revista IRICE (CONICET) de Universidad Nacional de Rosario

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