Critical questioning skills of bilingual children

This study reports the critical questioning skills of monolingual and bilingual children aged between 5 and 6. By examining their questions, this research employs Bloom’s critical questioning paradigm to explore whether monolinguals or bilinguals are better at generating critical thinking questions...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cubukcu, Feryal, Yildiz Demirtaş, Vesile
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Inglés
Publicado: IRICE (CONICET-UNR) 2021
Materias:
bilingüismo
jóvenes aprendices
cuestionamiento crítico
bilingualism
young learners
critical questioning
Acceso en línea:https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1312
Aporte de:
Revista IRICE (CONICET) de Universidad Nacional de Rosario

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