Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad

Mostrar todas las versiones(2)

The present work attempts to reflect on the teaching role of Other literatures in Argentina, understanding, in the first place, that this activity is inevitably linked to reception and translation phenomena, as well as to reading traditions that determine the praxis. The choise for the concept “Othe...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martínez, Luciana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Letras 2020
Materias:
Otras literaturas
Bifrontalidad
Experiencia
Docencia
Investigación
Other literatures
Bifrontality
Experience
Teaching
Research
Acceso en línea:https://sagarevistadeletras.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/15
Aporte de:
Saga. Revista de Letras de Universidad Nacional de Rosario
id I15-R212-article-15
record_format ojs
spelling I15-R212-article-152020-10-20T22:22:18Z Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad Martínez, Luciana Otras literaturas Bifrontalidad Experiencia Docencia Investigación Other literatures Bifrontality Experience Teaching Research The present work attempts to reflect on the teaching role of Other literatures in Argentina, understanding, in the first place, that this activity is inevitably linked to reception and translation phenomena, as well as to reading traditions that determine the praxis. The choise for the concept “Other literatures”, in stead of the traditional denomination “foreign languages literatures” (concept that arouse from an intense debate among those of us who organized the academic event in which this work was presented: I Meeting of Latin American Studies on Other Literatures), respond to the need of thinking the Other not only in terms of something foreign or different but also (following Lacan) as something that constitutes the own. Following this hypotesis, the work proposes a genealogy of teaching figures marked by bifrontality, that is, teachers that have focused on the critical production about Other literatures as well as to a corpus of Argentinian literature. The educational work of Other literatures in Argentina often leads to the creation of transversal critical objects, whose formulations feed on crossing perspectives. Finally, it is worth mentioning that the reflection this work tries to shape aims at inquirinng into my own (double) positioning as a teacher of European Literature II and a researcher in the National Scientific and Technical Research Council (CONICET). El presente trabajo intenta reflexionar acerca del lugar de la labor docente de Otras Literaturas en Argentina; entendiendo, en primer término, que dicha actividad se encuentra indefectiblemente ligada a fenómenos de recepción, traducción y a tradiciones de lectura que necesariamente marcan la praxis. La elección del concepto "Otras literaturas", en lugar de la tradicional denominación en términos de “literaturas en lenguas extranjeras” (concepto que surgió como resultado de una intensa discusión entre quienes fuimos organizadores del evento en el que este trabajo se presentó: I Encuentro de Estudios Latinoamericanos sobre Otras Literaturas), respondió a la necesidad de pensar lo Otro no sólo en tanto lo ajeno o lo distinto sino también (siguiendo a Lacan) en términos de lo que constituye lo propio. Siguiendo esa hipótesis, se propone una genealogía de docentes marcados por una bi-frontalidad, es decir, docentes que se han ocupado tanto de la producción crítica en torno a Otras literaturas como a analizar corpus de la literatura argentina. La labor docente de Otras literaturas en Argentina necesariamente repercute en numerosas ocasiones en la creación de objetos críticos trasversales, cuya formulación se alimenta del cruce de perspectivas. Cabe señalar, por último, que la reflexión a la que este trabajo intenta dar forma apunta a indagar sobre mi propio (doble) posicionamiento como docente en la cátedra de Literatura Europea II e investigadora de CONICET. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Letras 2020-10-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://sagarevistadeletras.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/15 10.35305/sa.vi9.15 Saga. Revista de Letras; Núm. 9 (2018): Segundo semestre; 248-263 2408-4409 spa https://sagarevistadeletras.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/15/14 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
institution Universidad Nacional de Rosario
institution_str I-15
repository_str R-212
container_title_str Saga. Revista de Letras
language Español
format Artículo revista
topic Otras literaturas
Bifrontalidad
Experiencia
Docencia
Investigación
Other literatures
Bifrontality
Experience
Teaching
Research
spellingShingle Otras literaturas
Bifrontalidad
Experiencia
Docencia
Investigación
Other literatures
Bifrontality
Experience
Teaching
Research
Martínez, Luciana
Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad
topic_facet Otras literaturas
Bifrontalidad
Experiencia
Docencia
Investigación
Other literatures
Bifrontality
Experience
Teaching
Research
author Martínez, Luciana
author_facet Martínez, Luciana
author_sort Martínez, Luciana
title Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad
title_short Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad
title_full Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad
title_fullStr Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad
title_full_unstemmed Experiencia y enseñanza de otras literaturas desde Argentina. Conjeturas en torno a una bifrontalidad
title_sort experiencia y enseñanza de otras literaturas desde argentina. conjeturas en torno a una bifrontalidad
description The present work attempts to reflect on the teaching role of Other literatures in Argentina, understanding, in the first place, that this activity is inevitably linked to reception and translation phenomena, as well as to reading traditions that determine the praxis. The choise for the concept “Other literatures”, in stead of the traditional denomination “foreign languages literatures” (concept that arouse from an intense debate among those of us who organized the academic event in which this work was presented: I Meeting of Latin American Studies on Other Literatures), respond to the need of thinking the Other not only in terms of something foreign or different but also (following Lacan) as something that constitutes the own. Following this hypotesis, the work proposes a genealogy of teaching figures marked by bifrontality, that is, teachers that have focused on the critical production about Other literatures as well as to a corpus of Argentinian literature. The educational work of Other literatures in Argentina often leads to the creation of transversal critical objects, whose formulations feed on crossing perspectives. Finally, it is worth mentioning that the reflection this work tries to shape aims at inquirinng into my own (double) positioning as a teacher of European Literature II and a researcher in the National Scientific and Technical Research Council (CONICET).
publisher Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Letras
publishDate 2020
url https://sagarevistadeletras.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/15
work_keys_str_mv AT martinezluciana experienciayensenanzadeotrasliteraturasdesdeargentinaconjeturasentornoaunabifrontalidad
first_indexed 2023-05-11T18:51:27Z
last_indexed 2023-05-11T18:51:27Z
_version_ 1765624866576269312

Ejemplares similares