Presentación

Avanzamos ya un cuarto del siglo XXI y parece ser que el milenio que estamos trascurriendo nos sigue interpelando tanto en torno a viejos como a no tan nuevos debates. Las discusiones y (re)configuraciones alrededor de la praxis docente está siempre vigente, más en escenarios como los que transitamo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tomino, Gaspar Flavio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2025
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/915
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R208-article-9152025-02-28T17:22:32Z Presentación Tomino, Gaspar Flavio Avanzamos ya un cuarto del siglo XXI y parece ser que el milenio que estamos trascurriendo nos sigue interpelando tanto en torno a viejos como a no tan nuevos debates. Las discusiones y (re)configuraciones alrededor de la praxis docente está siempre vigente, más en escenarios como los que transitamos en los últimos años donde mucho (o casi todo) tiende a ponerse de cabeza de la mano de narrativas de derecha que parecen haberse envalentonado frente los supuestos de un progresismo desconcertado y puesto fuertemente a la defensiva sobre todo en los últimos años. Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2025-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/915 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; Vol. 1 Núm. 20 (2025) 2362-3349 spa https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/915/781 https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/915/791 Derechos de autor 2024 Gaspar Flavio Tomini https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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