Presentación
Avanzamos ya un cuarto del siglo XXI y parece ser que el milenio que estamos trascurriendo nos sigue interpelando tanto en torno a viejos como a no tan nuevos debates. Las discusiones y (re)configuraciones alrededor de la praxis docente está siempre vigente, más en escenarios como los que transitamo...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario
2025
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| Acceso en línea: | https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/915 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Avanzamos ya un cuarto del siglo XXI y parece ser que el milenio que estamos trascurriendo nos sigue interpelando tanto en torno a viejos como a no tan nuevos debates. Las discusiones y (re)configuraciones alrededor de la praxis docente está siempre vigente, más en escenarios como los que transitamos en los últimos años donde mucho (o casi todo) tiende a ponerse de cabeza de la mano de narrativas de derecha que parecen haberse envalentonado frente los supuestos de un progresismo desconcertado y puesto fuertemente a la defensiva sobre todo en los últimos años. |
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