APROXIMACIONES A LA SUBJETIVACIÓN SEXO-GENÉRICA EN LA PROFESIÓN DOCENTE. ESTUDIO COMPARATIVO DE TRES CURSOS DE FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN SEXUAL EN CÓRDOBA

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Este artículo presenta resultados de una investigación que abordó el campo de la formación continua de docentes en educación sexual posterior a la ley 26.150, Programa de Educación Sexual Integral (PESI). El objetivo primordial consiste en mapear el tipo de identidades socio-sexuales privilegiadas y...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Iosa, Tomás
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2014
Materias:
Educación sexual
Formación docente
Identidad profesional
Subjetivación
Sexualidades
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/66
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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