UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA INNOVADORA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE NIVEL PRIMARIO: LA TEMPORALIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Este artículo se enmarca en el Proyecto CAI+D 2016: Prácticas de enseñanza innovadoras en Geografía e Historia que promueven el pensamiento crítico (Universidad Nacional de Litoral). En el marco de la investigación, los miembros del equipo nos encontramos identificando prácticas innovadoras realizad...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alvarez, Lucrecia Milagros
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2020
Materias:
Innovación
Tiempo histórico
Enseñanza
Ciencias sociales
Nivel primario.
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/550
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

Ejemplares similares

Ejemplares similares