PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN EL NIVEL SECUNDARIO: LA EXPERIENCIA DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD
En el presente artículo se comparten algunos recortes de un proyecto de investigación cuyo propósito es indagar de qué modo se configuran las prácticas pedagógicas en el marco de lo que se ha denominado el paradigma de la inclusión, interpelando saberes, dispositivos y prácticas de la cultura instit...
Guardado en:
| Autores principales: | Dubrovsky, Silvia, Lanza, Carla |
|---|---|
| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/403 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Prácticas inclusivas en el Nivel Secundario. La experiencia desde la perspectiva de un estudiante con discapacidad.
por: Dubrosky, Silvia, et al.
Publicado: (2019) -
Infancia, discapacidad y educación inclusiva : Investigaciones sobre perspectivas y experiencias
por: Borzi, Sonia Lilian, et al.
Publicado: (2019) -
Educación Inclusiva en Adolescentes con Discapacidad Intelectual
por: Celaya, Nadia Vanesa
Publicado: (2020) -
Prácticas artísticas inclusivas : teatro, danza, canto /
por: Acosta, Juan Ignacio, et al.
Publicado: (2020) -
Niños con discapacidades y educación inclusiva : La importancia del nivel inicial y el rol mediador del docente
por: Talou, Carmen Lydia