ENSEÑAR MATEMÁTICA CON UN ENFOQUE HISTÓRICO EN LA ESCUELA SECUNDARIA

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Esta investigación surge de inquietudes sobre la enseñanza de los números irracionales en cuarto año de la educación secundaria. La insatisfacción que los alumnos manifiestan durante el aprendizaje de este campo numérico y el desconocimiento de estos números luego de haberse impartido su enseñanza i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vazquez, María Celeste, Sgreccia, Natalia Fátima
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario 2018
Materias:
Historia de la Matemática
Números irracionales
Escuela secundaria
Acceso en línea:https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/311
Aporte de:
Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional de Rosario

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