Inserción en contextos rurales y preocupaciones de profesores principiantes

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The objective of the research has been to explore the plot of the professional insertion of beginning teachers in cultural spaces of rurality. A qualitative method of exploratory - descriptive type is adopted, with the use of interviews. The results show rural contexts facilitating pedagogical initi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, Jara Amigo, Ximena Elizabeth
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales 2020
Materias:
Profesorado principiante
habitus
inserción profesional
contextos rurales,
escuelas
Beginning teachers
professional insertion
rural contexts
schoo
Acceso en línea:https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/8
Aporte de:
Papeles de trabajo de Universidad Nacional de Rosario

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