Normas de convivencia en el aula:: los docentes en formación y la comprensión de sus experiencias pedagógicas

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The objective of this research is to know how pre-service teachers understand the pedagogical experiences in the field of the norms of cohabitation rules in the classroom. From a qualitative methodological approach, the technique of semi-structured interview was applied to 50 students of pedagogy in...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sánchez Sánchez, Gerardo Ignacio, Jara Amigo, Ximena Elizabeth
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales 2020
Materias:
Formación de docentes
normas
práctica pedagógica
escuela
teacher training
rules
pedagogical practice
school
Acceso en línea:https://papelesdetrabajo.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/20
Aporte de:
Papeles de trabajo de Universidad Nacional de Rosario

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