El Departamento de Psicopedagogía e Higiene y los espacios escolares, una aproximación institucional. México, 1924-1930

Based on official files from the Mexican Ministry of Public Education (SEP), this article analyzes how urban school spaces were redefined during the period of 1924-1930. The Department of Educational Psychology and Hygiene (DPeH), founded by the SEP in 1925, was the principal office dedicated to the...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Meníndez Martínez, Rosalía, Gudiño Cejudo, María Rosa
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño | Universidad Nacional de Rosario 2020
Materias:
Secretary of Public Education
Department of Psychopedagogy and Hygiene
schools
school space
architecture
Secretaría de Educación Pública
Departamento de Psicopedagogía e Higiene
escuelas
espacio escolar
arquitectura
Acceso en línea:https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/274
Aporte de:
A&P Continuidad de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R196-article-2742021-04-06T12:40:43Z El Departamento de Psicopedagogía e Higiene y los espacios escolares, una aproximación institucional. México, 1924-1930 The Department of Psychopedagogy and Hygiene and school spaces, an institutional approach. Mexico, 1924-1930 Meníndez Martínez, Rosalía Gudiño Cejudo, María Rosa Secretary of Public Education Department of Psychopedagogy and Hygiene schools school space architecture Secretaría de Educación Pública Departamento de Psicopedagogía e Higiene escuelas espacio escolar arquitectura Based on official files from the Mexican Ministry of Public Education (SEP), this article analyzes how urban school spaces were redefined during the period of 1924-1930. The Department of Educational Psychology and Hygiene (DPeH), founded by the SEP in 1925, was the principal office dedicated to the inspection of hygiene in school spaces for students and the teaching staff. Influenced by the “school of action” and its precept learning by doing, required specifications (lighting and ventilation) for classrooms and workshops were enforced. Outdoor spaces for the development of sports activities were also needed for an adequate institutional functioning. Tomando como base la documentación institucional producida en la Secretaría de Educación Pública (SEP), este artículo analiza algunas normas que se establecieron para redefinir los espacios escolares en escuelas urbanas durante el periodo de 1924 a 1930. Su atención se centra en el Departamento de Psicopedagogía e Higiene (DPeH), fundado por la SEP en 1925, con el objetivo de vigilar la higiene en las escuelas y espacios utilizados por alumnos y maestros. Al amparo de la llamada escuela de la acción y su premisa de aprender haciendo, se buscó que los salones y talleres manuales, su iluminación y ventilación, así como los espacios al aire libre para el desarrollo de actividades deportivas, tuvieran las características adecuadas para un buen funcionamiento. Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño | Universidad Nacional de Rosario 2020-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion text/html application/pdf application/zip https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/274 10.35305/23626097v7i13.274 A&P Continuidad; Vol. 7 Núm. 13 (2020): ESPACIOS EDUCATIVOS PARA EL PRESENTE; 40-49 2362-6097 2362-6089 spa https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/274/202 https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/274/237 https://www.ayp.fapyd.unr.edu.ar/index.php/ayp/article/view/274/220 Derechos de autor 2020 A&P Continuidad http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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