Un foco de innovación: urbanismo en la Escuela de Arquitectura de Rosario (1929-1980)
La Universidad constituye una instancia clave para la profesionalización de una disciplina y su eventual monopolio sobre cierta rama de actividad, garantizando credenciales y controlando internamente la calidad. Una prueba es el rol innovador que tuvo la Escuela de Arquitectura de Rosario, aún a...
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Centro Interdisciplinario de Estudios Sociales Argentinos y Latinoamericanos
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/5946 http://hdl.handle.net/2133/5946 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La Universidad constituye una instancia clave para la profesionalización de una disciplina y
su eventual monopolio sobre cierta rama de actividad, garantizando credenciales y controlando
internamente la calidad. Una prueba es el rol innovador que tuvo la Escuela de Arquitectura
de Rosario, aún a escala nacional, no sólo para la constitución del Urbanismo como
nueva disciplina, sino para liderar desde las aulas las sucesivas y polémicas redefiniciones
de un hacer de contornos, instrumentos y presupuesto en continua mutación. Se demuestra la
importancia que en este proceso tuvieron las trayectoria de ciertos personajes que oficiaron
de heraldos de giros en el debate internacional a los que la disciplina en nuestro país se va a
plegar desde interpretaciones asociadas a estrategias locales.
Se rastrean las circunstancias de la implementación de la primera cátedra en manos de C. M.
Della Paolera y la primera sistematización del saber sobre la matriz del Instituto de Urbanismo
de Paris, los cambios que implementa Ángel Guido introduciendo aportes del planning norteamericano
de base estadística y el giro radical que supondrá los nuevos contenidos y referentes
teóricos propuesto por Jorge Enrique Hardoy con una mutación hacia los principios
abstractos de la planificación de base estadística y sociológica trasladando las conceptualizaciones
sobre las particularidades de los países subdesarrollados de matriz panamericana.
Finalmente se analizan los esfuerzos por recuperar la importancia de las intervenciones sobre
la dimensión construida de la ciudad, contribuyendo a que los recursos y valores de la Arquitectura
ganen un lugar de importancia; esta nueva orientación se consagrará en un cambio
de plan de estudios sobre los fundamentos de la escuela italiana. |
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