Lectura Crítica, Contexto e Hipertexto

Para abrir caminos posibles de interpretación y de intervención en las prácticas lectoescritoras de los alumnos del Curso de Ingreso de la UNLaM, se trabajó a través de dos vías, la perspectiva sociocultural y la literacidad digital. La perspectiva sociocultural explora la literacidad en términos d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bidiña, Ana, Luppi, Liliana, Smael, Nora
Formato: conferenceObject documento de conferencia publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
ingreso universitario
lectura académica
lectura en pantalla
lectura crítica
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/4966
http://hdl.handle.net/2133/4966
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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