La adquisición de vocabulario de una segunda lengua a través del análisis morfológico
El presente trabajo forma parte de un proyecto más amplio abocado al estudio del enriquecimiento del léxico inglés a través de la derivación morfológica. En esta investigación estudiamos los procesos que posibilitan la formación de sustantivos denominales, es decir, aquéllos cuya estructura inclu...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | conferenceObject documento de conferencia publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/4839 http://hdl.handle.net/2133/4839 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo forma parte de un proyecto más amplio abocado al estudio del enriquecimiento
del léxico inglés a través de la derivación morfológica. En esta investigación estudiamos los
procesos que posibilitan la formación de sustantivos denominales, es decir, aquéllos cuya estructura
incluye un sustantivo base. El corpus consta de 20 artículos periodísticos en inglés escritos en
medios reconocidos durante el año 2013 y que versan sobre la temática ambiental. Seguimos los
lineamientos teóricos propuestos por Biber et al. (1999) respecto a la derivación morfológica de
sustantivos y adoptamos la terminología utilizada en el Manual de la Nueva Gramática de la
Lengua Española (2009), ya que resulta de gran utilidad para traducir los conceptos descriptos en
inglés. Para realizar el análisis, se clasificaron las palabras a partir de los afijos que las componen.
Luego, se detectaron los afijos más utilizados y se especuló sobre el valor semántico de los mismos.
Los resultados muestran que determinados afijos son más productivos ya que pueden colaborar en
la construcción de nuevos sustantivos. El análisis morfológico ayuda al estudiante de una lengua
extranjera tanto a comprender el significado de dichos vocablos, como también a producir nuevos
sustantivos anexando afijos a palabras ya conocidas. En este contexto, el presente trabajo puede
contribuir a perfeccionar las estrategias utilizadas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de
vocabulario. |
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