Revista IRICE, Año 1994, Nº 8
En el primero de los articulos del presente número se aborda el tema de las maestras y su identificación con la docencia; en otra contribución se incursiona en el mundo representacional o subjetivo de los maestros sobre los alumnos y las autoridades; otro articulo presenta los resultados de una inve...
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| Formato: | other Revista publishedVersion |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
IRICE
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/4784 http://hdl.handle.net/2133/4784 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En el primero de los articulos del presente número se aborda el tema de las maestras y su identificación con la docencia; en otra contribución se incursiona en el mundo representacional o subjetivo de los maestros sobre los alumnos y las autoridades; otro articulo presenta los resultados de una investigación empirica sobre el aprendizaje colectivo de conocimientos en condiciones de desigualdad intelectual; en otro aporte se trata sobre el tema de la reforma del estado y su expresion en el campo educativo formal. Además se incluyen dos comunicaciones: una sobre la modalidad de gestión en escuelas primarias y la otra hace referencia a la historia de la educacion en el nordeste argentino |
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