Pragmatismo y personalización, El Sistema de Instrucción Personalizada (S.I.P.) en Latinoamérica
Se profundiza en algunas de las dimensiones fundamentales de una forma de educación individualizada, que algunos autores han nominado como educación personalizada revistiendo características distintivas, en relación con los estilos de educación personalizada enroladas en la línea de García de Hoz o...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | bookPart parte de libro publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Laborde
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/4330 http://hdl.handle.net/2133/4330 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Se profundiza en algunas de las dimensiones fundamentales de una forma de educación individualizada, que algunos autores han nominado como educación personalizada revistiendo características distintivas, en relación con los estilos de educación personalizada enroladas en la línea de García de Hoz o de Pierre Faure. Se presentan las ideas centrales del Sistema de Instrucción Personalizada (S.I.P.) desde la óptica de sus principales referentes, ya que dicha tendencia pedagógica ha sido aplicada en algunos ámbitos académicos latinoamericanos a partir de finales de los años setenta. |
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