El contenido epistémico de dos tipos de estudios universitarios y el tamaño de la clase en relación con variables objetivas

En el presente estudio se analiza el tipo de contenido epistémico y el tamaño de la clase (variables contextuales) en relación con la configuración objetiva de los sistemas de cognición distribuida: físico-comunicacional y simbólico instrumental (variables rela-tivas al desarrollo de la actividad)...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Dominino, Martín, Castellaro, Mariano, Roselli, Néstor
Formato:	article artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	México 2014
Materias:	Investigación educativa Universidades públicas Ciencias sociales Ciencias naturales Argentina
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/2133/4110 http://hdl.handle.net/2133/4110
Aporte de:	Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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description	En el presente estudio se analiza el tipo de contenido epistémico y el tamaño de la clase (variables contextuales) en relación con la configuración objetiva de los sistemas de cognición distribuida: físico-comunicacional y simbólico instrumental (variables rela-tivas al desarrollo de la actividad). Las variables estudiadas dentro del sistema físico-comunicacional fueron el ámbito básico áulico, conducta espacial del docente, movilidad de los alumnos en la clase y participación oral de los mismos. El sistema simbólico-instrumental se constituyó por guías de trabajo, textos bibliográficos y toma de apun-tes. La muestra se seleccionó de manera intencional no probabilística y estuvo conformada por 28 clases universitarias pertenecientes a tres carreras sociales y tres de exactas-natu-rales. Los resultados indicaron, mediante análisis multidimensional y bivariado, aso-ciaciones de alta significatividad entre las variables mencionadas
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