Proyecto de integración de la perspectiva de educación sexual integral en diversidad funcional/discapacidad en el centro de día CERE (Centro Educativo Recreativo Elortondo)
El presente Trabajo Integrador Final (TIF), llevado adelante para la obtención del título Licenciatura en Trabajo Social, se propone la elaboración de un proyecto de intervención en un ámbito institucional determinado y concreto, – el centro de día CERE (Centro Educativo Recreativo Elortondo) –,...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis Tésis de Grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/24558 http://hdl.handle.net/2133/24558 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente Trabajo Integrador Final (TIF), llevado adelante para la obtención
del título Licenciatura en Trabajo Social, se propone la elaboración de un proyecto de
intervención en un ámbito institucional determinado y concreto, – el centro de día
CERE (Centro Educativo Recreativo Elortondo) –, ubicado en la localidad de
Elortondo, provincia de Santa Fe.
El proyecto sobre Educación Sexual Integral (ESI) con perspectiva en
discapacidad se encuentra enmarcado y sustentado en un Enfoque de Derechos. Para la
elaboración del mismo se realizó, primeramente, un recorrido teórico que permite la
fundamentación y será la base de su respectiva implementación.
En la elaboración del diagnóstico requerido sobre el cual desarrollar la práctica
disciplinar se utilizó la metodología cualitativa sobre la base de tres ejes fundamentales
para la concreción de los objetivos: mitos y prejuicios que giran en torno a la
discapacidad, necesidad de formación en ESI y, finalmente, el lugar del trabajo social. |
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