El método de casos como metodología de enseñanza del pensamiento no determinista en la formación de profesores en Matemática de la UNR

Se procura analizar cómo se van activando los subdominios del conocimiento matemático para la enseñanza cuando estudiantes avanzados del Profesorado en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la UNR diseñan casos para introducir un pensamiento no determinista en s...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cabral, Julia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Estudios de casos
Profesores de enseñanza media
Ingeniería didáctica
Pensamiento no determinista
Matemáticas
Escuelas secundarias
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/23894
http://hdl.handle.net/2133/23894
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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