Pandemia: educación y disyuntivas. Experiencias en Arquitectura
El artículo integra la publicación "#FAPyD Modo virtual", de mediados de 2020, de A & P Periódico, publicación de la Facultad referida. Se trató de convocar experiencias y reflexiones por parte de los y las docentes sobre los primeros meses de modalidad virtual de educación y cursado e...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
FAPyD UNR
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/23886 http://hdl.handle.net/2133/23886 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo integra la publicación "#FAPyD Modo virtual", de mediados de 2020, de A & P Periódico, publicación de la Facultad referida. Se trató de convocar experiencias y reflexiones por parte de los y las docentes sobre los primeros meses de modalidad virtual de educación y cursado en esa casa de estudios. En este caso particular, se expresaron ambas cuestiones surgidas desde lo vivido en aquellos meses en uno de los talleres de Historia de la Arquitectura de dicha Facultad. En el cierre del ensayo se concluía en aquel momento que "a meses de la implantación forzosa de la modalidad virtual, la confrontación “presencial -a distancia” ya nos parece secundaria y casi menor". En el cuerpo del mismo, los argumentos para tal afirmación |
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