Historia y desarrollo de las escuelas de la familia agrícola en la provincia de Santa Fe: una singular articulación de saberes socialmente productivos
Frente al impacto provocado por las políticas implementadas en nuestro país durante la década pasada, en particular en el ámbito de la producción y en el campo educativo, resulta necesario volver a centrar el debate en la articulación (o ausencia de) entre educación, saberes productivos y trabajo. E...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/22156 http://hdl.handle.net/2133/22156 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Frente al impacto provocado por las políticas implementadas en nuestro país durante la década pasada, en particular en el ámbito de la producción y en el campo educativo, resulta necesario volver a centrar el debate en la articulación (o ausencia de) entre educación, saberes productivos y trabajo. En la provincia de Santa Fe, los “saberes socialmente productivos" vinculados al ámbito rural y agropecuario son representativos de la compleja relación entre educación y trabajo. Los mismos se han enseñado y aprendido a través de distintas instituciones formales y no formales, publicas y privadas. Entre ellas se encuentran las Escuelas de la Familia Agrícola (EFA). En este trabajo nos proponemos indagar específicamente los orígenes y el desarrollo de las EFA ubicadas en la provincia de Santa Fe, y analizar el modo en que en ellas se ha resuelto la articulación entre educación y trabajo |
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