Inclusión educativa y discapacidad : la intervención del profesional de Trabajo Social
La presente tesina tiene por objeto conocer el proceso de inclusión educativa de los/as niños, niñas y adolescentes con discapacidad en la Escolaridad Común que concurren a Instituciones Educativas de Salto, Provincia de Buenos Aires. Se intentará además, analizar el lugar de los/as Trabajadores/...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | bachelorThesis Tésis de Grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/18872 http://hdl.handle.net/2133/18872 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La presente tesina tiene por objeto conocer el proceso de inclusión educativa de
los/as niños, niñas y adolescentes con discapacidad en la Escolaridad Común que concurren
a Instituciones Educativas de Salto, Provincia de Buenos Aires.
Se intentará además, analizar el lugar de los/as Trabajadores/as Sociales dentro del
ámbito educativo, específicamente su función dentro de los Equipos de Orientación
Escolar.
Tomando la temática educativa desde los conceptos discapacidad, derecho humano
e inclusión educativa, se realizará un recorrido por las leyes, normas y decretos que se
cristalizan en políticas públicas que enmarcan a la educación como un derecho humano.
A partir del recorrido bibliográfico y la realización de entrevistas a los actores
sociales que forman parte del ámbito educativo se pudo realizar un acercamiento al proceso
de inclusión educativa de los/as niños, niñas y adolescentes con discapacidad, en las
Instituciones Educativas de Salto, Provincia de Buenos Aires. |
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