Historia razonada y diferentes temporalidades. Reflexiones acerca del conocimiento histórico

El presente artículo es una reflexión de dos profesores de historia de nivel medio sobre la enseñanza de la historia razonada, como sostenía Pierre Vilar y sobre las múltiples temporalidades que se despliegan en el aula. La naturaleza del tiempo(s), su relación con las duraciones y los procesos hist...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Minetti, Carlos, Pereyra Lucchese, Emiliano
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Sección Historia. Instituto Superior de Profesorado N°3. Villa Constitución, Argentina 2020
Materias:
Temporalidades
Duraciones
Proceso
Historiografía
Enseñanza del tiempo
Temporalities
Durations
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/18201
http://hdl.handle.net/2133/18201
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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