Esfera pública y constitución psíquica en niños marginarizados.

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Este trabajo se centra en la necesidad de la apropiación de la esfera pública, de “las llaves del código”, por parte del sujeto, para su constitución psíquica. Las prácticas docentes al interior de la Escuela tradicional o de escuelas creadas por movimientos sociales, son imprescindibles para la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rosbaco, Inés Cristina
Formato: article artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación 2018
Materias:
Niños Marginarizados
Psiquismo
La Función Subjetivante de los Docentes
Esfera Pública
Marginated Children
Psyche
The Teacher Subjectivity Function
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/2133/11998
http://hdl.handle.net/2133/11998
Aporte de:
Repositorio Hipermedial de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) de Universidad Nacional de Rosario

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